房产评估价值过高的解决方法如下： 如果纳税人觉得价格评得太高，可向房地产交易所在地区主管地税局提出复核申请，地税部门须派人进行核查，看是否有正当理由。 “正当理由可以是因为急需用钱，或者隔壁修了个垃圾站影响了房价等等，但必须要合理。”房地产评估技术专业人员说。 纳税人也可以委托具有二级以上资质的价格认证机构进行个案认定，地税部门将参考价格认证机构的认定结果，确定房屋的交易计税价格。纳税人也可以在领导小组指定的房地产价格认证机构对所交易的存量房进行价值核定。地税机关根据价格认证机构的认定结果，确定计税价格。如果以上三个途径都行不通的话，纳税人可以申请行政复议，对行政复议也不服的话，可以向人民法院起诉。不过房地产评估技术专业人员告诉记者，在评估房屋价值时，一般都会略低于实际价格，否则会造成行政成本的大量增加。
有效的沟通不仅仅在于沟通的技巧，还在于沟通的形式。在绩效管理中采用的正式的沟通方式一般有书面报告、会议沟通和一对一面谈沟通等。每种沟通方式都有其优点和缺点，都依其当时的情景而定。
书面报告是绩效管理中比较常见的一种正式沟通的方式，是员工使用文字和图表的形式向部门经理报告工作进展情况、遇到的问题、所需支持以及计划的变更、问题分析等。由于书面报告不需要主管和员工面对面或将人员集中起来，因此不会对主管和员工的工作时间安排造成很大困难，尤其当员工和经理不在同一地点时，定期报告制度是非常有效的沟通方式。但是由于书面报告一般仅仅是信息从员工到经理的单向流动，缺乏管理双方双向的交流，很容易使沟通流于形式。作为报告制的补充，管理者和员工的直接面谈或电话沟通等其他的非正式沟通方式也很必要，尤其当出现了复杂的或难以解决的问题时。
会议沟通可以提供更加直接的沟通形式，而且可以满足团队交流的需要。此外会议沟通的好处还表现在部门经理可以借助开会的机会向全体下属传递有关企业战略目标和组织文化的信息。在会议沟通中需要把握以下几个原则：注意会议的频率和主题，针对不同的员工召开不同的会议；运用沟通的技巧形成开放式的沟通氛围，不要开成批判会、训话会、一言堂、拌嘴会；合理安排时间，以不影响正常的工作为宜；再会上讨论一些共同的问题，不针对个人；鼓励员工自己组织有关的会议，邀请部门经理列席会议。当然最后还要做好会议记录。
一对一面谈沟通是绩效辅导中比较常用的一种沟通方式。它的优点有：面谈的释放可以使部门经理和员工进行比较深入的沟通；面谈的信息可以保持在两个人的范围内，可以谈论比较不易公开的观点；通过面谈，会给员工一种受到尊重和重视的感觉，比较容易建立部门经理与员工之间的融洽关系；部门经理在面谈中可以根据与员工的处境和特点
01加强心理健康教育 调节当下情绪
充分利用心理咨询知识，联合心理学专家，对服刑人员开展心理咨询和心理矫治活动。
对情绪波动较大、较不稳定服刑人员，针对性开展COPA-PI测评、scl90测试等专业心理测试项目。
通过多维度测评，掌握了解服刑人员心理状况，再运用理性情绪疗法，帮助服刑人员正确看待自己，能动地改变他们的情绪情感及认知。
积极开展心理健康教育，利用心理健康读本等书籍，定时定期组织服刑人员开展心理健康基本知识学习。
02谈话注重情感关怀 解决实际困难
注重个别谈话教育，不拘泥于形式采取多种谈话方式，在谈话过程中，对服刑人员嘘寒问暖，关怀备至，推心置腹，始终贯穿多引导、多鼓励、少指责的原则。
针对长期无会见、无汇款、无信件的“三无”服刑人员，在中秋、春节节假日期间监区为他们发放节日慰问品，解决他们在改造生活中遇到的实际困难，使他们感受到民警对他们的关怀，端正改造态度，以更加积极的姿态投入到以后的改造中。
03 广泛培养兴趣爱好 转移注意力
广泛摸排服刑人员兴趣爱好，根据摸排情况，开设读书班、书法、绘画课，并定时举办书法、绘画、读书笔记等的学习成果展示，培养服刑人员的兴趣爱好，帮助其改正偏执的习惯思维方式，收获学习带来的愉悦感，养成良好行为习惯。
1、首先要有师资条件，要求家庭作业辅导必须熟悉小学课程，懂得小学教育方法，懂得小学生心理学，热爱小学生，热爱辅导工作，能够和小学生平等交流，和谐相处。
2、要有比较好的环境和场地。首先要远离闹市区，有比较安静的环境。房间不能太小，采光要充足，要有适合小学生使用的课桌椅。
3、要讲究辅导方法。辅导不是上课，也不是补课，是针对学生作业中的问题进行启发引导，要让学生自己独立完成作业。可以帮学生检查作业，帮助他找出作业中的问题。
4、在学生完成作业情况下，可以组织学生复习当天学过的知识，也可以给他一些练习题，有针对性的巩固重点知识。
5、还可以让学生读一些数学课外读物，培养他们的数学兴趣，扩大知识面，提高数学水平。
6、作业辅导重点是培养学生按时认真完成作业的良好习惯，培养学习兴趣，提高数学成绩。
呵护学生，激发兴趣。
对学生来说，兴趣才是最好的老师，作为老师，强调单方面的要求是难以实现教学目的的，要让学生有足够的发表自我见解的机会和时间，使师生之间能彼此沟通。
同时，要注意发现学生的闪光点，引导他们领略解决问题的愉快，欣赏自己成功的快乐。只有激起他们内在的求知欲，才能使他们对学习发生兴趣。
一个平淡无奇的夏日午后，某老板忽然间灵机一动：我的公司显得缺乏活力，我的公司缺少热烈的气氛。这是什么原因呢？
他转眼又一想，有人说公司显得死气沉沉的，那么死气沉沉的原因是什么？难道是因为公司环境不好？待遇不合理？还是因为公司缺乏良好的企业文化，以至于大家在公司里工作感受不到乐趣？
可是，与其这么想，倒不如想一下，在什么样的公司里，员工会感到快乐；人家这些公司做对了什么？做好了什么？相比之下，你的公司缺少了什么。这可能才是更有效的做法。
想想看，在什么时候，我们会感到快乐。
如果薪酬高了，我们是不是会快乐一点？如果上司对我们好了，我们是不是会快乐一点？如果公司中没有勾心斗角，我们是不是会快乐一点？如果我们的工作得到了公司认可，显得很有价值，我们是不是会快乐一点？如果老板对我们的成长负责，总能让我们学到东西，我们是不是会快乐一点？
如果公司善于听取我们的建议和想法，我们是不是会快乐一点？如果公司定下来的目标，我们总能达成，我们会不会快乐一点？如果我们的工作有方法有思路有明确的路径，我们会不会更快乐一点？如果工作的环境不是这么呆板，而是有一些轻松性、灵活性和趣味性，我们会不会快乐一点？
老板希望员工快乐，希望员工投入。因为在这种状态中，员工的工作效率会更高，对公司的满意度会更高，创造价值的能力也因此会更高的。而这对于公司的发展有什么样的意义和作用，老板当然是清楚的。
但是很多时候，老板们不清楚的是，快乐的来源不仅仅是上面这些，更有一些深层次的因素。
话说你的工作内容是什么？你的岗位职责是什么？对你来说更有效更可取的工作方法是什么？你的工作如何被评估被考核？这一切是清晰的还是混沌的？
话说，如果这一切是混沌的，那么你怎么会感到快乐呢？
你的工作内容很杂，你就像个打杂的；
你的岗位职责不明确，你就像个可有可无的人；
你的工作方法不清晰不给力，你就像个糊涂虫一样在工作；
你的工作考核采用的标准混乱而压根不合理，你就像总被人无视或者漠视的人。
话说你的工作状态如果是这样，你怎么可能快乐呢？
这就像在雾霾漫步的天气中开车一样，你感到四周都是灰蒙蒙的，总也看不清楚。这种感受，令人感到难受和难捱。
很少有老板真正站在员工角度看待员工的工作。
他们不知道工作岗位需要明确，不知道工作内容需要清晰，不知道让一个人看似忙碌但是却像个打杂的一样其实是在蔑视对方，他们也不知道，如果貌似在考核，其实是随意而为，这时候员工哪里会有积极性和主动性呢？反正好不好是你们说了算，压根就没有明确的标准，没有能得到大家公认的标准。
这时候你还想让我显得很快乐？你以为我是从精神病院里刚刚出来的么？
很少有老板认真寻思员工在工作中的安全感。
这种安全感并非指的是人身安全，而指的是一种内心的安全和安稳感。
如果你的公司发工资不及时，总是晚一两个月才发放，员工的安全感就会下降一个级别；
如果你的公司管理变化较多，管理随意，指挥随意，批评和指责随意，谁也不知道什么时候就会被批评和苛责，那么员工的安全感就会又下降一个级别；
如果你的公司员工无论如何努力，都得不到上司和老板的满意，而总是被他们肉里挑刺，那么员工的安全感就会再度下降一个级别；
如果你的公司经营不够稳健，时好时坏，老板的心情也时好时坏，表情也时好时坏，那么员工的安全感自然就会在一个低水平中维持；
如果你的公司不是以工作绩效，而是以会不会做人，会不会和上司维持良好关系来决定一个人的升迁和加薪，那么员工的安全感还会再度下降的，因为员工天然认为这样的公司没什么大前途的。
如果一个人感到很安全，很惬意，那么就会感到很轻松。
如果一个人在工作中感到很压抑很无趣很难受很憋屈，充满了从内到外的不安感，你让他怎么快乐得起来呢？
如果一个人在公司里工作，这个月在这里，下个月他都不清楚还在不在这里，你认为这种内心的不安宁会让他莫名其妙快乐起来吗？
每个员工都期望在工作中发挥出自己的能力，每个员工都期望干着自己最合适的工作，最适合的工作，最擅长的工作，最喜欢的工作，和自己的专业技能匹配度高的工作。因为这样的工作，才会带来投入感。
如果员工的岗位安排合理，工作多少适度；如果员工的工作任务明晰，如果他得到的工作安排能让他全身心投入于工作之中，那么毫无疑问他会快乐一点的。
如果员工正在忙着工作，老板忽然间又找他开会；如果员工正在聚精会神地工作着，忽然却被别人无理打扰。凡此种种，员工如何能保证其投入感呢？
专业能力如何，对一个人很重要；工作的匹配度如何，对一个人更重要。
如果一个专业度较高的人能得到匹配度特别高的工作，让他能够全方位发挥个人才干，那么他的工作当然就是充实的，就是投入的。
而如果一个人很难找到工作的投入感时，那么别人看他在混日子，其实他自己的内心也是挺难受的。
所以，公司既需要重视一个人的专业度，给到其合乎专业的工作，同时工作的内容和难度，也要匹配到其个人的实际水准，或者比其实际水准略微高一点。正是这种特别讲究的安排，才能得到一个人工作的积极投入感。
而能够让人全神贯注投入的工作，一定是能带来快乐感的工作。
话说很多办公室女职员总喜欢摆弄一两盆花草来点缀一下自己的办公空间；
话说很多办公室职员都喜欢那种灵活度高的、舒适的电脑椅而不是普通的木椅子。
良好的空气，合适的照明，好闻的气味，舒适的座位空间，以及令人赏心悦目的办公环境，都会给人带来舒适感。
而舒适感的获得，也是员工得到快乐的原因之一。
有些老板为了省钱，连像样的椅子都没有，所以员工坐在座位上就感到很不舒服；
有些老板为了省空间，连像样的办公桌都没有，员工就挤在狭小的工位上工作。这狭小的空间，不但限制了员工的创造力，更限制了他们获取快乐的条件。
有些老板自己办公的空间超级讲究，轻奢而又雅致，可是员工的办公空间却极为混乱，各种烂七八糟的物料摆满了。
在这种充斥着混乱的空间中，你让员工如何舒适？没有舒适，员工的快乐从何而来？
员工在工作中是不是能得到快乐，还与他接受到的工作有关。
如果他的工作是含混不清、无法衡量的，如果他的工作是难以执行、变化过多的，如果他的工作是难见成效、很难实现目标的，你让他怎么快乐？你让他怎么能高兴起来呢？
在很多公司，上司掌握着员工的工作标准，上司掌握着员工的衡量依据，上司掌控着员工的工作时间。在这种公司里，员工想要得到工作中的快乐，难乎其难！
别说管理人员了，就算是很多老板，在布置工作时都是很含混的。
他所谓的优化，下属不知道是什么标准；
他所谓的衡量，下属不明白是什么标准；
他所谓的高效，下属不清楚是什么标准。
如果工作难以衡量，如果价值难以体现，如果执行起来变化过多，你如何让员工能快乐？
而所有那些做得优秀的企业，优秀的老板，安排工作时都有明确的、互相都能轻易明白的标准：
要求明确：下属知道怎么工作才是合适的，因为要求很具体，很明了；
便于衡量：老板知道，下属也知道怎样才是做好了，这样就是没做好；
容易执行：老板的要求操作性强，路径明确，很容易得到良好的执行；
可以实现：老板布置的工作有充足时间可以完成，而且拥有资源条件；
时间合理：老板和下属在任务完成时间上达成一致，知道完成的时间。
当员工的工作可以这样被安排时，当然工作就非常清晰非常合理非常到位了，员工自然也会对工作感到很满意。
在很多公司中，尤其是那些中小企业中，最常见的问题就是老板的工作安排不清晰，指令要求不明确，做得好不好只有他自己说了算，员工有时候付出了巨大努力，结果在老板看来横竖都不对。这实在是一种令员工感到懊恼的工作状态！
毫无疑问，拥有工作掌控感的员工，更容易得到工作中的快乐。
什么叫掌控感？简单说就是自己说了可以算的情况。
如果一个员工做得好不好，行不行都是要让别人认可才算好才算行，那你让他怎么得到工作中的掌控感呢？
对于部门领导也是如此。
如果部门领导拥有权限，可以自主决定权限内的事项，而不是事事都要征求老板的意思，事事都要征得老板的同意和许可，那么他就是缺乏工作掌控感的。
这样的人，也就是老板的一个工具人而已，你让他如何能快乐起来？
工作的自/由度，当然有着类似的意思。
在个人的工作范畴内，用什么样的方式去工作，用什么样的工作思路开展工作，工作中有什么样的灵活性或者说自己可以自主把握的灵活度和弹性空间，正是工作自/由度的反映。
如果工作只能那么做而不能换一种方式做；如果工作可以灵活的尺度几乎看不到，如果一个人的工作自/由度总是受到极大的影响，那么他如何能够感受到快乐呢？这种缺乏掌控感和自/由度的工作，和待在看守所里又有多大的不同呢？
话说一个人在工作中总是感到拘/束和不自/由，总是感到自己没什么权限和发挥空间，你让他如何快乐？
而如果工作目标是员工自己确定的，工作目标的达成方式是员工自己选择的，工作中需要的资源是员工可以自己调配的，那么他的工作自/由度和掌控感马上就会产生巨大变化，快乐也就如影随形般到来了。
我们在工作中生活，在工作中得到人生的种种感受。
所以工作本质上绝不是单纯的工作，而是有着内在丰富的意义的。
这种意义，就是工作所能给一个人带来的价值感，能带来的成就感。
当个人感到工作很有意义，很充实，能为公司做贡献，能为团队做贡献，能为家庭做贡献时，那么工作中的价值感自然就出来了。
在员工努力克服种种困难，经历了各种艰难险阻才获得目标的达成时，工作的价值感就会变得格外突出。
而如果员工认为自己的工作很有价值，对自己对他人对公司有很大帮助和带动时，工作自然就会带给人以更好的感受。
当员工的工作富有成效，或者被如此认定时，员工就会获得工作上的成就感。
当员工的工作目标达成良好，甚至超越了自我的期待时，员工就会获得工作上更好的成就感。
而这种价值感也好，成就感也好，都会转化为工作中的快乐感和满足感。
当然，来自上司的肯定，来自同事的认可，来自公司的授权，来自客户的尊重，也会让员工感受到工作中所存在的价值感的。
与此同时，当我们感到别人非常需要我们时，当我们感受到自己在集体中的不可或缺时，当我们感受到来自领导的器重和对我们抱有的良好期待时，我们也会感到自身的价值。
所以，在必要的时候，领导应该向员工表现出这一点，让员工知道他对他们的表现是满意的，让他们知道他们每个人都具有非凡的价值。
同时，一群人共同向目标奋斗的感觉，真是好极了。
来自团队的相互鼓励，来自上司或老板的积极引导，来自公司对大家付出的高度认可和赞赏，来自公司对员工成绩的肯定和表彰，都会使员工感受到满满的价值感和成就感。
而拥有了实实在在的价值感和成就感，员工怎么会不快乐呢？
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我是 @马梓开博士，一位懂点心理，搞点艺术的品牌营销策划人，从职场到生活，不妨与我一起唠嗑唠嗑！
辅导老师针对学生的短板进行专项辅导，因人施教，，对不会的知识点单独辅导
1 孩子厌学是一个普遍存在的问题，需要进行心理辅导。
2 孩子可能因为学习压力大或者学习方法不当而产生厌学情绪，需要通过心理辅导帮助其找到学习的乐趣和正确的学习方法。
3 在心理辅导中，可以通过与孩子进行沟通交流，了解其厌学的原因，帮助其树立正确的学习观念和目标，提高自我认知和自我管理能力，增强自信心和学习动力。
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