人力资源绩效管理在人力资源管理中日益凸显出特殊的重要性,因为人力资源绩效管理为企业如何提升核心竞争力提供了远景和方向。
人力资源绩效管理对于企业的其他各项管理活动来说起到的是一种战略的指导作用,战略思想是人的各种观念的汇总,支配着人对其他各种管理活动的指挥。
因为人是各项活动的管理主体,也是各项管理活动的执行者和监督者,只有把人分配到了最合适的位置上,才可以发挥人的最大才能,也就可以使得各项活动得以最佳的完成效果。
人才管理这一概念是出现于90年代,许多企业用来招募、发展和保留人才,通过人才来驱动公司的业绩。
21世纪对TM有不同的定义:Morton(2006)描述了人才管理活动的八个类别:招聘,保留,发展,领导力开发,绩效管理,雇员反馈/测量,人才规划与文化。Fitz-enz (2005)认为人才管理囊括了六个人力资源服务:聘用与安置, 领导力发展,继任,绩效管理,培训和教育以及保留。 Farley (2005) 提出,人才管理是发挥员工价值的一套流程,人才管理的定义的核心议题就变成了“吸引、聘任、培养和保留人才”
绩效原则是衡量管理效能、效率、效果、效益的基本标准。在管理实践中,人们往往把效能、效率、效果、效益相混淆,因而可能产生对于绩效原则的误解或曲解。
效能、效率、效果、效益是互相联系又相互区别的概念。效能高,效率不一定高;效果好,效益也不一定好。但是,效率以效能为基础;效益以效果为基础。效能、效率、效果、效益之间既是传导关系,又是递进关系,一般情况下是正相关,但不一定是正比例。
实现企业的战略发展目标,并且能随需而变。 在实现企业目标的原则下,平衡各项业务发展 。对于执行业务的员工,分别给予公平合理的执行力评价(绩效考核)。
从《绩效考核》的结果,进行绩效分析,找出企业的弱点与优势。
通过《绩效沟通》的手段,解决员工执行力的障碍,并加以排除。
定期召开《绩效管理会议》,检讨制度上的缺陷、操作的缺点、相关事项的改进。
采取PDCA的循环方式,不断完善绩效管理体系运作。
绩效管理是直线管理者进行高效管理的平台,而不是可以随便挥舞的大棒,作为管理者,你不要想着用绩效考核给员工施加压力,帮助员工改善绩效才是最应该做的工作。
运输行业关键绩效指标(KPT)应从:任务完成情况、完成运量、安全指标(货物、人员)、运输成本、车辆状况、油料消耗及维修费用等方面制定:
1、运输任务完成率
2、完成运量及时率
3、运输路线计划更改的次数
4、运输货损率
5、单位运输成本降低率
6、装卸标准合格率
7、车辆完好率
8、车辆油耗降低率
9、车辆维修费用降低率
10、相关人员事故次数
绩效管理是通过对员工的工作进行计划、考核、改进,最终使其工作活动和工作产出与组织目标相一致的过程。 绩效考核是考核主体以工作目标和绩效标准为依据,通过科学、系统的考核方法,对员工行为及其结果进行评估并将结果反馈给员工的过程。 绩效管理和绩效考核的区别:
1、两者地位不同:绩效管理是人力资源管理的核心内容;而绩效考核是绩效管理的核心。
2、过程的完整性不同:绩效管理是一个完整的管理过程;而绩效考核是绩效管理过程中的局部环节。
3、侧重点不同:绩效管理侧重于信息沟通与绩效提升,强调事先沟通与承诺;而绩效考核侧重于判断与评价,强调事后考核。
4、出现的阶段不同:绩效管理伴随管理活动的全过程;而绩效考核只出现在特定时期。
绩效管理是通过对员工的工作进行计划、考核、改进,最终使其工作活动和工作产出与组织目标相一致的过程。绩效考核是考核主体以工作目标和绩效标准为依据,通过科学、系统的考核方法,对员工行为及其结果进行评估并将结果反馈给员工的过程。绩效管理和绩效考核的区别:
1、两者地位不同:绩效管理是人力资源管理的核心内容;而绩效考核是绩效管理的核心。
2、过程的完整性不同:绩效管理是一个完整的管理过程;而绩效考核是绩效管理过程中的局部环节。
3、侧重点不同:绩效管理侧重于信息沟通与绩效提升,强调事先沟通与承诺;而绩效考核侧重于判断与评价,强调事后考核。
4、出现的阶段不同:绩效管理伴随管理活动的全过程;而绩效考核只出现在特定时期。
课后服务绩效的细则:
综合考虑学校开展课后服务因素,按照不高于当地绩效工资指导线的1.1倍核定学校绩效工资总量,增加部分用于课后服务学校教职工的补助。具体发放办法和标准由学校在核定的绩效工资总量内,结合实际自定。
所需经费由同级财政负担,省财政视各地校内课后服务开展情况,统筹义务教育补助经费予以奖补。
我们是每节课不超30元。
服务综合绩效指数是指专门用于综合衡量一定时期内对应该提供的基准公共服务的满足程度和绩效水平的指数, 该综合指数是由基础教育绩效指数、公共卫生绩效指数、社会保障绩效指数、社会保障绩效指数等八类基本公共服务绩效指数合成。我国2006年基本公共服务综合绩效指数整体处于偏低的水平。