所谓联合执法，是2个以上的行政机关（一般不超过10个，常见的2-5个机关），就职权重叠的事项（都有对某一领域的执法权）开展共同的执法工作。
联合执法往往都只针对某一个具体的事项，比如水资源保护（环保、水利、公安开展联合执法）、烟花爆竹监管（供销、安监、公安、市场管理等部门参与）。有时根据执法工作的需要，联合执法可分为常设和临时2种情况，最常见的是临时的联合执法机制，存在时间一般不超过1年，完成某一执法任务后撤销工作。
如果是常设的话，需要报请编制机关核准后、设立常设机构，这种情况很罕见。
联合执法工作怎么去开展？
1、多个部门会商，形成联合执法的具体操作方案
开展联合执法，需要参与的各个部门一起会商，多次讨论，并报请当地最高领导部门（县、市政府）同意后，形成联合执法的具体操作方案。
2、确定1个牵头单位
虽然是联合执法，有多个部门参与，但是必须要根据法律的规定，确定1个主导的单位。比如烟花爆竹监管的联合执法中，法定的主要责任机关是安监局，所以安监局是牵头单位。
3、各参与部门依照职权，分别履行执法公务
依旧以烟花爆竹监管的联合执法工作为例，其中供销部门负责烟花爆竹产品的批发、经销；安监局负责烟花爆竹的市场监管、许可证的管理；公安部门负责非法运输、存储烟花爆竹案件的办理；市场管理局负责烟花爆竹零售店的工商执照管理。
4、坚持“一事不两罚”的执法原则
就是在某一联合执法过程中，一个机关对当事人进行处罚后，参与联合执法的其他机关不得继续对当事人进行处罚。
引致需求：生产者对生产要素的需求是从消费者对最终消费品的需求中间接派生出来的，也就是说当追求利润最大化的生产者需要一种生产要素时，其原因在于该生产要素可以使他们生产出消费者现在或将来愿意购买的商品。引致需求也称为“派生需求”。
联合需求：是指生产者对生产要素的需求具有相互依赖性，各种生产要素要共同发挥作用才能生产最终产品，联合需求也称为“复合需求”。
以下项目需要开展需求调查：
1、 1000万元以上的货物、服务采购项目，3000万元以上的工程采购项目
2、 涉及公众利益、社会关注度较高的采购项目，包括政府向社会公众提供的公共服务项目等；
3、 技术复杂、专业性较强的项目，包括需定制开发的信息化建设项目、采购进口产品的项目等；
4、 主管预算单位或者采购人认为需要开展需求调查的其他采购项目。
酒店可以先成立统一的营销团队和机构，确定负责人、工作人员，并给予相应的工作经费。然后统一制定专门的宣传网站。网站中可设立酒店（企业）简介、客房预定、餐饮娱乐、图片展示、商务及旅游服务；
在大学生活中，毕业设计是一个非常重要的环节，对于学生的专业能力和未来的职业发展起着至关重要的作用。近年来，越来越多的高校开始推行联合毕业设计项目，也就是让不同专业的学生携手合作完成毕业设计任务。
联合毕业设计为学生提供了一个与不同专业的同学合作的机会，为他们提供了更广阔的思维空间和学习资源。通过与其他专业的学生合作，学生们可以从不同的角度去思考和解决问题。这种跨学科的合作不仅能够提高学生的学术水平，还能培养学生的团队合作和沟通能力。
1. 创新思维：联合毕业设计项目可以促进不同专业的学生之间的交流与合作，他们在合作过程中可以分享不同的知识和经验。这种跨学科的合作可以激发学生的创新思维，推动他们提出新颖的解决方案。
2. 综合能力：联合毕业设计要求学生在跨学科的环境中合作完成任务。通过与其他专业的学生合作，学生们将会进一步发展和提高自己的综合能力，包括项目管理、团队协作、资源整合等方面的能力。
3. 学科融合：毕业设计的过程是将理论知识与实践技能相结合的过程。通过联合毕业设计项目，不同专业的学生可以将各自的专业知识和技能进行融合，形成一个更完整和综合的解决方案。
4. 拓宽视野：联合毕业设计项目为学生提供了一个接触其他专业领域的机会。学生们可以通过与其他专业的学生合作，了解其他学科的研究热点和最新发展，从而拓宽自己的学术视野。
5. 社会适应能力：联合毕业设计项目要求学生在团队中进行合作，这对于培养学生的社会适应能力和人际交往能力非常重要。在合作中，学生们需要充分沟通、协商和合作，从而逐渐适应社会中的团队工作环境。
要成功开展联合毕业设计项目，需要有一些关键的因素和条件。
1. 良好的组织和管理：联合毕业设计项目需要有一个良好的组织和管理机制。学校和相关部门需要提供相应的支持和资源，确保项目的顺利进行。
2. 明确的目标和任务：联合毕业设计项目需要明确具体的目标和任务，各个专业的学生需要清楚自己的责任和任务，并与其他专业的学生进行有效的协作。
3. 教师的引导和指导：导师在联合毕业设计项目中起着重要的作用。教师需要对学生进行有效的引导和指导，帮助他们解决问题，确保项目的顺利进行。
4. 资源共享：联合毕业设计项目需要学校提供相应的资源支持，包括实验室设备、图书馆资料等。同时，学生们也需要相互分享各自的知识和经验，形成资源共享的机制。
5. 团队合作意识：联合毕业设计项目强调团队合作和协作能力。学生们需要具备良好的团队合作意识，主动与其他专业的学生进行沟通和交流，共同完成毕业设计任务。
联合毕业设计是大学教育的创新之一，它能够为学生提供更广阔的学习空间和机会。通过与其他专业的学生合作，学生们可以培养和发展自己的创新思维、综合能力和团队合作能力。然而，要成功开展联合毕业设计项目，需要学校和学生共同努力，建立良好的组织和管理机制。
相信随着联合毕业设计项目的不断发展和推广，将会为学生的学术成长和职业发展带来更多的机会和挑战。
需求分析是迈向信息化成功之路的第一步，也是极具认知性和创造性的活动，此阶段做得好坏，是信息化成败的关键。
一、 需求分析面对的困难1、问题了解上的难度 做需求分析的人员经常是IT技术人员，他们对企业的实际生产经营情况不甚了解，然而具体生产管理人员不具备需求功能表述能力，使得信息化需要处理的内容难以确定。
2、问题本身的动态性 企业信息化的需求不是一成不变的，随着企业的不断发展，企业对信息化的需求也在不断的发生变化。但对企业信息化需求产生影响的主要来自三个方面： （1）资本结构的变化 企业在资本层面的变化，如企业并购，往往会使企业在组织结构、企业文化、业务流程等方面发生很大的变化，从而对企业信息化的需求将会产生根本的影响。（2）组织结构的变化 组织结构的变化对信息化需求的影响也是很大的，如果企业的一把手更换了，可能整个信息化建设的思路就会发生变化。组织结构的调整也会使业务流程发生变化。（3）业务的变化 业务的变化主要是：业务方向的变化和业务流程的变化等方面，在这个层面的变化对信息化需求的影响可能是巨大的，如：企业拓展一个全新的业务领域等。正是由于这些变化对信息化需求的影响很大，因而从战略层面上应该尽量把握变化的方向。另外，考虑到信息化需求的可变性，信息化规划和实施需要一定柔性。企业对于信息化的需求，也需要根据变化进行定期的修整。
3、团队沟通的障碍 不同层面的人员对信息化的需求是不同的，对于企业战略层面来说，企业信息化的需求不仅仅是来源于企业目前对信息化的需求，也来源于企业未来发展的需求；对于技术层面来说信息化的需求侧重于企业发展的一个支撑环境，从信息技术层面上对系统的完善、升级、集成和整合提出了需求。对于运作层面来说，侧重于企业关键业务流程处理，确定企业在运作中存在的问题。以上三个层次所获取的需求并不是相互孤立的，有着内在的联系。要想把握企业对信息化建设的方向，需要不同层面的人员友好沟通，对需求进行综合分析。
校际教研目的是学校之间互相学习取长补短，联合利用更多资源，发挥更大作用。开展校际教研要注意一是搞好校际领导的沟通和谋划工作，选好教研主题，做出教研规划，从时间，内容，方向，方式及参与人，达到的目标等方面全面计划好。
二是着实开展活动，开展活动一定要结合学校实际和时代要求开展，根据学校现有资源和水平，选择出共同认为好的教研课题来展开，要让尽可能多的老师参与进来，才能带动学校教学工作，起到教研促教学之作用。
三是善于总结与挖掘新事物，在教研过程中要不断总结更新，开拓眼界，创新理念，在实践中求进步，总结出好的经验，形成文字性材料，应用于实践教学中来，达到校际共同进步。
框架协议项目一般是指以采购需求为基础，由采购人与供应商在一定时间段内，就采购项目中的货物或服务的内容、规格、质量、价格、交货时间等进行谈判、协商，达成框架协议，并在有效期内根据实际采购需求，以框架协议为基础进行具体采购的项目。
框架协议项目一般不需要开展需求调查，因为项目的需求已经包含在框架协议中，采购人只需要根据实际采购需求在框架协议的基础上进行具体采购即可。
随着教育体系的不断发展和学生需求的多样化，我们学院日益重视培养学生的综合能力和实践操作技能。为了更好地满足学生的需求，我院最近开展了联合毕业设计项目，以帮助学生更加全面地准备他们的毕业设计和进入职业领域。
过去，学院的毕业设计项目主要由单个学生在指导教师的帮助下独立完成。然而，随着行业对毕业生能力要求的提高，以及团队合作能力的重要性，我们认识到单独完成毕业设计已不再满足学生的需求。
据调查显示，联合毕业设计项目可以提供更好的学习和工作环境，激励学生之间进行合作和交流，并共享知识和技能。这不仅可以提高学生的专业能力，还能培养学生在团队中工作的技巧和沟通能力。
我们的联合毕业设计项目旨在达到以下目标：
与传统毕业设计相比，联合毕业设计项目的优势在于它提供了更广泛的机会和资源，培养了学生的实际操作能力，并使他们更好地适应未来的职业需求。
联合毕业设计项目将于下个学期开始，具体实施计划如下：
我们期望联合毕业设计项目能够为学生带来以下成果：
联合毕业设计项目是我们学院以学生为中心的教育理念的体现。通过这一项目，学生将得到更全面、真实的学习体验，为他们在未来的职业生涯中打下坚实的基础。我院将继续努力，不断改进和拓展联合毕业设计项目，以满足学生的需求和提高教育质量。
开展联合与合作是合作社发展的必然趋势。农民专业合作社法颁布实施以来，我国合作社呈现快速发展趋势。但是，规模小、实力弱使得单个合作社难以真正解决小农户与大市场的矛盾。从国外合作社发展的经验表明，合作社的联合与合作是未来合作社发展的必然趋势。近年来，我国一些地区已涌现出一大批联合社。
合作社成立联合社主要通过以下两种形式：
一是自上而下设立分社或分支机构。《农民专业合作社登记管理条例》规定，合作社可以设立分支机构，并比照有关合作社登记的规定，向分支机构所在地登记机关申请办理登记，合作社分支机构不具有法人资格，合作社对其分支机构的债权债务承担责任。这些分支机构接受合作社的管理，从而使得合作社在业务运营上能够在更大范围内实现规模效益。事实上，很多分支机构是具有法人资格的合作社，这些合作社以加盟的形式形成由上一级合作社负责统一管理的联合社。
二是自下而上成立联合社，由一个合作社联合其他生产相同产品或相关产业的合作社组建联合社，联合社通过向所有成员统一供种、统一病虫害防治、统一技术指导、统一销售，实现对内产品质量得到严格控制，对外在市场上的谈判地位得到增强。联合社是业务活动上的联合，现在有的省（市、区）已开始在工商部门登记注册。
目前，绝大多数省联合社的工商登记问题还有待解决。农民专业合作社法未涉及合作社进一步联合的相关规定，未出现“农民专业合作社联合社”的相应条款。目前，北京、山西、江苏、江西、湖南、新疆和海南等省（区、市）已经在合作社法实施条例或办法中，对联合社登记做出了相关规定，允许合作社参照合作社管理办法在工商部门注册登记。黑龙江、辽宁、山东、四川和重庆在本省（市）合作社法实施条例或办法中鼓励合作社合作建立联合社，为联合社发展提供了有利条件。其他地区的联合社有的是作为社团法人在民政部门登记的，但社会团体法人不得从事营利性经营活动，而现实中许多合作社联合社设立的初衷正是为了成为独立的市场经营主体，开展营利性活动，参与市场竞争；有的则未在任何部门登记，但已经联合开展相关业务。